第三屆“平和高中杯”學術挑戰正式開啟！

今天我們(men) 注意到，平和在官方公眾(zhong) 號上發布了第三屆“平和高中杯”學術挑戰正式開啟的一條消息。

查閱資料後我們(men) 發現，“平和高中杯”開始於(yu) 2021年，設置賽事的目標是為(wei) 了給有寫(xie) 作熱情、審辯式思維、以及初步學術積澱的初中生創設一個(ge) 學習(xi) 與(yu) 展示的平台，而且值得注意的是，全球範圍內(nei) 7至9年級的在校學生都可以參加。

國內(nei) 的國際學校設置全球範圍規格的賽事，這恐怕放在全國都是極為(wei) 稀少的。而且據悉，參加此項賽事可以為(wei) 錄取平和增加概率！同時，這個(ge) 事情本身也向家長們(men) 釋放了一個(ge) 重要信號，那就是——初中就可以以賽代練參加一些寫(xie) 作類的競賽了。

而且眾(zhong) 所周知，學術寫(xie) 作能力在升學申請中的重要性不言而喻，大量的文書(shu) 工作，沒有過硬的寫(xie) 作能力是應付不來的，而平和每年都能斬獲大量頂尖offer不是沒有原因的。

但是反觀一些學生家長，在麵對競賽這個(ge) 話題時，還經常陷在誤區裏，甚至有人認為(wei) ：考場作文拿高分就等於(yu) 會(hui) 寫(xie) 作。

太天真！要注意，考試寫(xie) 作≠學術寫(xie) 作！我們(men) 所接觸的考試作文、托福作文和學術寫(xie) 作是有非常大的差別的。

而對於(yu) 準備留學申請的同學們(men) 來說，申請、升學後，更多將麵臨(lin) 的是學術寫(xie) 作的課業(ye) 。

90%美本學生表示讀寫(xie) 是最大的挑戰

《WE》雜誌曾在美國排名前三十的綜合型大學和排名前十的文理學院做過一個(ge) 小規模的調查。受訪的50名從(cong) 中國高中畢業(ye) 的學生，根據各自專(zhuan) 業(ye) 和選修科目的不同，每周的閱讀量大概在150-500頁不等；即便是理工科學生，也必須完成學校的通識課程（GE）和寫(xie) 作課。采訪中，約有九成學生（無論是從(cong) 國際班還是普通高中畢業(ye) 的），紛紛表示在大學（尤其是第一年）遇到的最大的學術挑戰是閱讀和寫(xie) 作。

學術寫(xie) 作更正式、客觀，並有一些規範要求。如果對於(yu) 學術寫(xie) 作技能沒有提前了解，將來初入國外大學，學術論文寫(xie) 作很可能會(hui) 成為(wei) 一座必須跨越的大山。

那麽(me) ，怎麽(me) 給孩子做學術寫(xie) 作啟蒙準備？如何進行更好的規劃？如何提升寫(xie) 作力？如何利用“升學利器”進行實質性的自我提升？

今天就給大家展開說說~

#01、掌握語言體(ti) 係 培養(yang) 讀寫(xie) 能力

英語作為(wei) 我們(men) 的非母語語言，是與(yu) 中文完全不同的思維邏輯與(yu) 表達方式。

舉(ju) 個(ge) 非常簡單的例子，中國人打招呼寒暄，我們(men) 很容易會(hui) 先想到，“吃了麽(me) ？”

那麽(me) 用英語，對著外國人說“Have you ever eaten?”，完全體(ti) 現不出那種噓寒問暖的語境了。

同樣的，在美國打招呼，也許更常用“What's up?”，我們(men) 用中文來理解成“怎麽(me) 了？”，儼(yan) 然變成了一個(ge) 疑問句，也渾然不像一個(ge) 打招呼的用語。

所以到了國外，不止是課業(ye) ，所有的社交、書(shu) 麵語言，都需要自己的英語閱讀理解和表達能力。

為(wei) 什麽(me) 說要提前培養(yang) 寫(xie) 作能力，除了海外大學普遍重視之外，還有一個(ge) 非常重要的點。絕大部分名校中都會(hui) 將寫(xie) 作設為(wei) 必修課，想要無痛銜接留學，就要提前培養(yang) 。

Columbia University / Core Curriculum▼

圖源自官網▲

Harvard College Curriculum / Seminar▼

圖源自官網▲

對於(yu) 很多6-8年級的家庭來說，大多數在這個(ge) 節點已經轉軌到了國際學校。那麽(me) 就可以從(cong) 閱讀、思維和分析能力多維度進行提升，不再停留於(yu) 思考與(yu) 表達觀點的層麵，可以開始嚐試加入寫(xie) 作，去做出整合產(chan) 出，嚐試參加競賽。

可以根據一個(ge) 簡單的自我評估的方式判斷現階段的孩子是否可以參加競賽，實現以賽代練。

自我評級表

看看孩子能夠獲得幾顆星，對於(yu) 競賽的合適度也就心中有底。

#02、在賽事中探索 建立思維模式

很多含金量高的伟德betvlctor1946，也設有Junior組，接受低年級的孩子參賽，這個(ge) 階段我們(men) 不必有太大壓力，不必以拿獎、拿成績為(wei) 目的。

孩子完全可以在這些賽事中進行探索與(yu) 鍛煉，尋找自己的興(xing) 趣點、關(guan) 注點，逐步建立起自己的一套思維模式，也在此過程中鍛煉提升自己的寫(xie) 作能力。

比如美本方向最受歡迎競賽John Locke的2024賽季也已開賽，Juinor組針對全球範圍內(nei) 14歲及以下學生。

今年針對低年級組的題目也非常有意思，從(cong) 政治、社會(hui) 學、哲學、經濟學、科技和人權等方麵都可以給孩子表達自己意見和想法的機會(hui) ，拿不拿獎都是次要，重要的是可以看看自己孩子對於(yu) 這些話題都會(hui) 有什麽(me) 樣的奇思妙想。

還有今天平和剛剛官宣的免費競賽，第三屆“平和高中杯”學術寫(xie) 作挑戰，全球範圍內(nei) 7至9年級的在校學生均可參加。

來源：平和官方

比賽要求參賽選手在下列題目中任選其一作答（不得提交多篇），中英文均可，字數在2000字/詞以內(nei) ，除詩歌、劇本外，文體(ti) 不限。獨創性、思辨性、邏輯性將是論文評審環節的主要考察點。所有參賽者需確保論文的真實性與(yu) 獨創性，且遵循學術引用規範。

來源：平和官方

本次競賽分為(wei) 兩(liang) 大環節：征文初篩及現場答辯。參賽選手將根據組委發布的題目提交論文，組委會(hui) 將根據論文質量選拔選手參加現場答辯，最後決(jue) 出優(you) 勝者。

來源：平和官方

#03、說在最後

想要試試看自己孩子的寫(xie) 作能力水平，想要鍛煉提升寫(xie) 作能力，以賽代練是一種非常高效的方式。

不僅(jin) 能夠帶來寶貴的經驗，幫助我們(men) 的孩子鍛煉抗壓能力，甚至可能獲得有利升學的第三方佐證。不僅(jin) 能夠擁有明確的寫(xie) 作目的、激發自身的寫(xie) 作興(xing) 趣與(yu) 激情、鍛煉自己的寫(xie) 作能力。同時對自己經過長期努力創作的作品也是一個(ge) 積極的回應。