不能斷供的國際學校有哪些過人之處？

提到國際化學校，許多家長的第一反應就是"貴"，確實，北京國際化學校大部分學費在20萬(wan) 左右/年，相比公辦學校，國際化學校的學費可謂是“天價(jia) ”。有家長算過，在北京，如果孩子從(cong) 幼兒(er) 園到高中一路讀國際化學校，少說得三四百萬(wan) ，甚至更多。巨大的成本投入過後，使得國際學校的斷供充滿沉沒成本。想要在國際教育上走得長遠，了解國際教育的學習(xi) 模式很重要。

國際學校的過人之處主要體(ti) 現在以下幾個(ge) 方麵

辦學背景強大

一些國際學校擁有雄厚的教育資源和背景，能夠吸引和保留優(you) 秀的教育人才，提供高質量的教育服務。

硬件設施突出

國際學校通常配備先進的教學設施和豐(feng) 富的教學資源，為(wei) 學生提供良好的學習(xi) 和實踐環境。國際學校往往擁有高比例的外籍教師，這為(wei) 學生提供了一個(ge) 純正的英語學習(xi) 環境，有助於(yu) 提高語言能力和文化理解。

國際化教學

國際學校培養(yang) 的學生具有國際視野和跨文化交流能力，這些能力在全球化的今天尤為(wei) 重要，有助於(yu) 他們(men) 在世界舞台上獲得更多機會(hui) 。國際學校的師生構成多元化，有助於(yu) 學生建立國際視野，增強跨文化交流和理解的能力。與(yu) 此同時，國際學校直接引入國際認可的課程體(ti) 係，如IB、A-Level等，這些課程有助於(yu) 學生未來在全球範圍內(nei) 的學術發展。

專(zhuan) 業(ye) 升學指導

國際學校通常提供從(cong) 幼兒(er) 園到高中的連續教育，孩子可以直升，減少了轉學的壓力和不便。在學生成長過程中，國際學校也提供專(zhuan) 業(ye) 的升學指導服務，幫助學生規劃未來的學術道路，提高進入世界頂尖大學的機會(hui) 。

擺脫應試教育

國際學校強調素質教育，鼓勵學生全麵發展，而不是單一的考試成績，這有助於(yu) 培養(yang) 學生的創造力和批判性思維。與(yu) 此同時，因為(wei) 注重體(ti) 育和藝術教育，國際學校提供豐(feng) 富的課外活動，滿足學生的多樣化需求，促進其個(ge) 性化發展。

國際學校的學費主要構成

相較於(yu) 體(ti) 製內(nei) 公立學校，國際學校對校園建設、課外活動、師資要求、校園管理等方麵都有更高的要求，除了豪橫的硬件設施，國際學校的精髓，還是在課程設置、師資建設、活動花費等方麵，做到以學生為(wei) 本，為(wei) 孩子們(men) 創造更符合國際化人才培養(yang) 的環境。

一般體(ti) 製內(nei) 的學校，學生按照教委下發的教材，學好相應的課程就好。而在國際學校，課程設置涉及的範圍更廣。通常會(hui) 給學生較自由的選課空間，學生可以選擇自己擅長的、喜歡的科目來進行學習(xi) ，對於(yu) 偏科的孩子相對比較友好。

國際學校課程設置

國際學校的課程體(ti) 係有很多，主流的有 A-Level、IB 課程、AP 課程等，這些課程廣泛而豐(feng) 富，設置靈活多樣，更強調綜合素質全麵發展，全球認可度高，適合不同類型的學生。

雖然相比公辦學校，國際化學校學費貴了不少，但是就國際化學校而言，學費也是有差別的，從(cong) 幾萬(wan) 到幾十萬(wan) 不等。同是國際化學校，學費為(wei) 何差別會(hui) 如此之大？是不是學費越貴學校就越好呢？

學費越貴，學校越好嗎？

對許多家長來說，學校就是階層、學校就是圈子，學費越貴意味著學校師資力量越強，學生生源質量越高。但是，其實並不是這樣的，誠然有如鼎石、耀中國際等學校確實學費高、質量好，但是也不乏一些學費不高，但是教學質量過硬的學校。

學費貴和學校好之間並無必然聯係，各位家長在中考後的這段時期如何快速的選擇一所優(you) 質的學校呢？在擇校的過程中主要根據學校背景、師資力量、開設課程、升學成果等來判斷一所學校的好壞，學費隻能做一個(ge) 參考。

國際教育斷供之後

在留學斷供潮和花費百萬(wan) 留學，回國月薪3000的雙重壓力下，一些家庭開始選擇放棄國際教育。

但是半途退出談何容易，留學競爭(zheng) 更像是一條單行道，你上了這條路，中途就很難返航，隻能一條路走到黑。如果資金鏈出現問題而被迫下車，這不僅(jin) 意味著前麵的投入基本打水漂。

而更痛苦的莫過於(yu) 從(cong) 國際賽道重新回到體(ti) 製內(nei) 的孩子，他們(men) 體(ti) 驗了素質教育之後，難以適應應試教育，更加卷不過那些一直在體(ti) 製內(nei) 的同學。原本可以在海外讀個(ge) QS前100的院校，最後在國內(nei) 可能連本科都上不了。

很多轉軌公立學校的學生還要麵對巨大的心理落差：老師同學的素質不一、教學理念不同、學校推崇的文化氛圍差異等，無一不讓他們(men) 感到身心都難以接受。

孩子甚至會(hui) 覺得曾經的小夥(huo) 伴依然享受精英素質教育，而自己則“掉落階層”，從(cong) 而產(chan) 生自卑感。

也有一些家長保險起見追求“雙軌製”，但體(ti) 製內(nei) 和國際賽道卷的東(dong) 西天差地別，而且學習(xi) 邏輯完全對應不上。其最終的結果就是蠟燭兩(liang) 頭燒，孩子被折騰得裏外不是人，不僅(jin) 體(ti) 製內(nei) 卷不過，國際路線也比不上別人。

國際教育斷供並不是簡單的換個(ge) 學校而已，孩子未來發展全盤計劃將打亂(luan) 重新開始，孩子心理承受能力也備受挑戰。如果處理不好，沒有絲(si) 滑過渡，其後果更是不可估量。

既然選擇了國際教育，那麽(me) 了解國際教育的學習(xi) 模式是首當其衝(chong) 的第一件事。而在我看來，國際教育的最大特點就是“引導+探索”的學習(xi) 模式。簡單說，上課老師該講的都講了，該說的都說了。學習(xi) 是自己的事情，想進一步探索和學習(xi) 也是自己的事情，老師並不做任何要求。作業(ye) 有，但並不檢查，大多是開放型作業(ye) ，沒有標準答案，鼓勵學生各抒己見，分享交流，博采眾(zhong) 長。

其實現在很多國際教育也好，新型教育模式也好，核心的底層的學習(xi) 模式都是如此。讓學生成為(wei) 學習(xi) 的主導者，鼓勵學生自主學習(xi) ，自我探索，探索中找到學習(xi) 規律和興(xing) 趣，培養(yang) 孩子的學習(xi) 自驅力。

因此你會(hui) 發現，國際學校裏非常優(you) 秀的大學霸，都是自驅力極強的孩子。他們(men) 不僅(jin) 能非常有興(xing) 趣的做好很多事情，而且都是時間精力管理的高手。我們(men) 當初擇校時看到這些理念都非常興(xing) 奮，覺得超級棒。但真正在日常學習(xi) 中，看不到老師像自己小時候一樣布置作業(ye) ，追著孩子寫(xie) 作業(ye) ，家長就開始發慌了。總覺的XX學校就有作業(ye) ，為(wei) 啥咱們(men) 就沒有，這能學好嗎？事實上，國際學校不是真的沒作業(ye) ，相反，國際學校真正的作業(ye) 是讓孩子在課後的探索中自己給自己找事兒(er) 幹，了解自己的薄弱部分自主學習(xi) 與(yu) 探索。

國際學校之所以受到家長和學生的青睞，主要是因為(wei) 它們(men) 提供了一種不同於(yu) 傳(chuan) 統教育體(ti) 係的高質量、國際化的教育模式。這些學校通過強大的辦學背景、優(you) 質的硬件設施、國際化的課程設置、多元化的師資隊伍、專(zhuan) 業(ye) 的升學指導以及豐(feng) 富的課外活動，為(wei) 學生的全麵發展和未來成功奠定了堅實的基礎。然而，選擇國際學校也需要考慮家庭的經濟能力和孩子的適應情況，以確保教育投資與(yu) 家庭目標相符。