為啥標化同分不同命？因為你沒在申請材料中體現這三點！

美本申請一直強調整體(ti) 錄取過程，這可能會(hui) 讓很多申請人及父母感到困惑，但確定大學招生官在申請人中尋找哪些感興(xing) 趣的因素實際上並沒有那麽(me) 難。

美國大學一直都在努力建立一個(ge) 班級，除了成績和考試分數之外，他們(men) 還在尋找能夠為(wei) 校園社區做出積極貢獻並能在四年內(nei) 畢業(ye) 的學生。

《招生標準》將大學招生官所看重的東(dong) 西分為(wei) 兩(liang) 類，一類是“硬因素”，比如成績、考試分數和課程，另一類是“軟因素”，比如課外活動、申請文書(shu) 、表現出的興(xing) 趣等等。

硬因素和軟因素都有多種，如果單獨拿出來考察，似乎難以理解。然而，招生官在審查申請時主要關(guan) 注三件事，這可以通過硬因素和軟因素的結合來證明，這些因素共同建立了一個(ge) 引人注目的“申請人檔案”。

01、明確興(xing) 趣愛好

許多家長和學生仍然相信一個(ge) 非常流行的“誤解”，那就是——大學想要錄取全麵發展的學生。事實上，大學希望建立一個(ge) 由專(zhuan) 家組成的全麵發展的班級。美國大學希望看到學生在活動、課程、課外閱讀、社區服務等方麵追求他們(men) 真正熱愛的事情。

學生可以通過活動、課程作業(ye) 、競賽、課外閱讀、文書(shu) 等方式展示明確的興(xing) 趣。例如，對工程學感興(xing) 趣的學生可以在高中學習(xi) 嚴(yan) 格的數學和科學課程，參加當地、國家或國際科學博覽會(hui) 和機器人競賽，並參與(yu) 其他可以將工程與(yu) 其他感興(xing) 趣的領域(如音樂(le) 或環保主義(yi) )結合起來的活動。

一個(ge) 學生如果參加了許多不同的、不相關(guan) 的活動，或者他們(men) 隻是膚淺地參加了一兩(liang) 年，這並不會(hui) 給招生官留下深刻的印象，甚至可能表明這個(ge) 學生對自己的學術道路並不認真。這也會(hui) 讓招生官很難看到一個(ge) 學生如何適應校園的結構或滿足大學的需求——這在做錄取決(jue) 定時是非常重要的考慮因素。

明確的興(xing) 趣愛好是申請大學時脫穎而出的關(guan) 鍵。

02、學術成就

GPA成績是大學在評估申請人時考慮的最重要因素。許多學生會(hui) 花很多時間在SAT或ACT考試上，希望用一個(ge) 完美的分數能讓他們(men) 穩操勝券進入首選學校。標化考試成績很重要，但僅(jin) 憑這些成績並不能保證被錄取。

申請人應該努力爭(zheng) 取成績上升的趨勢和嚴(yan) 格但適當的課程負擔。美國大學希望看到學生們(men) 每年都在學習(xi) 難度越來越大的課程，並在這些課程中表現出色。這樣可以向招生官表明，學生是成熟的，能夠應對大學課程的嚴(yan) 格要求。

像標準化考試一樣，在嚴(yan) 格的課程中取得好成績是獲得錄取的必要條件，但並不足以保證他們(men) 自己被錄取。這就是為(wei) 什麽(me) 了解招生規則和招生官員如何做出決(jue) 定很重要。

03、成績、課程和活動之外的背景

如果學生有明確的興(xing) 趣，並且在嚴(yan) 格的課程中取得了好成績，那麽(me) 大學還想看到什麽(me) ？

這時，文書(shu) 和表現出的興(xing) 趣等其他軟性因素就派上用場了。

成績、課程和活動都很重要，但它們(men) 隻顯示了學生的一個(ge) 方麵。美國大學希望更多地了解學生是誰、他們(men) 的目標是什麽(me) 以及他們(men) 的動機是什麽(me) 。背景是關(guan) 鍵，因為(wei) 它可以幫助申請人變得立體(ti) ，並可以幫助招生官在做出最終決(jue) 定時支持已經合格的申請人。

學生可以在個(ge) 人陳述、補充文書(shu) ，以及通過展示他們(men) 的興(xing) 趣來提供額外的背景信息。當學生們(men) 在完成他們(men) 的申請文書(shu) ，尤其是個(ge) 人陳述時，展示一些在申請中其他地方找不到的關(guan) 於(yu) 申請人自我的東(dong) 西是很重要的。

例如，一個(ge) 最喜歡攀岩的學生不應該寫(xie) 關(guan) 於(yu) 攀岩的文章。相反，他們(men) 應該揭示一些新的東(dong) 西。也許是關(guan) 於(yu) 為(wei) 什麽(me) 這個(ge) 學生是素食主義(yi) 者。或者他們(men) 與(yu) 家庭成員的關(guan) 係如何影響了學生的目標。學生應該展示他們(men) 生活的片段。招生官也是人，他們(men) 希望看到學生作為(wei) 人的多麵性，而不僅(jin) 僅(jin) 是他們(men) 在課堂上做了什麽(me) 。

通過參觀、與(yu) 招生官聯係以及補充文書(shu) 表現出的興(xing) 趣也可以為(wei) 學生的申請提供額外的素材。大學希望錄取願意入學的學生，而表現出興(xing) 趣則提供了另一個(ge) 層次的背景——這表明他們(men) 對這所學校很認真，已經做好了功課，並且花時間思考自己如何融入這所校園。這表明學生是深思熟慮、準備充分和成熟的。他們(men) 不隻是為(wei) 了申請而申請——他們(men) 是多方麵的，招生官更容易在學校裏想象出他們(men) 的真實形象。

在準備大學錄取過程時，家長和學生必須明白，沒有任何單一因素可以確保錄取。學生需要製定全麵的大學準備計劃，以便有最大的機會(hui) 被他們(men) 首選的學校錄取。通過了解招生標準以及大學招生官在申請中尋找什麽(me) ，學生可以更好地做好準備，專(zhuan) 注於(yu) 自己的興(xing) 趣，在學校表現良好，忠於(yu) 自己，忠於(yu) 自己的熱情。