美國名校有哪些冷門小眾的專業？（1）

為(wei) 什麽(me) 寫(xie) 這麽(me) 一篇“營業(ye) 文”？

為(wei) 了讀（xi）者（fen）

最近幾年，曲線救國和冷門專(zhuan) 業(ye) 申請策略越來越熱門，導致很多人都在谘詢的時候，都問一些關(guan) 於(yu) 冷門專(zhuan) 業(ye) 的選擇。

所以今天寫(xie) 一篇（或一個(ge) 係列）的文章，關(guan) 於(yu) 一些小眾(zhong) 專(zhuan) 業(ye) 。

首先，我不想稱之為(wei) 冷門專(zhuan) 業(ye) ，因為(wei) 可能很多專(zhuan) 業(ye) 在下一個(ge) 申請季就是大熱門專(zhuan) 業(ye) 。

其次，這個(ge) 專(zhuan) 業(ye) 可能也不是小眾(zhong) 專(zhuan) 業(ye) ，但是這個(ge) 學校開設的專(zhuan) 業(ye) 有一些特別，那我也在這個(ge) 係列裏麵放進來了。

 

哈佛大學

Folklore and Mythology

民間傳(chuan) 說和神話故事

該專(zhuan) 業(ye) 專(zhuan) 注於(yu) 使用來自人文和社會(hui) 科學的各種方法，通過文化文獻和文物來研究過去或現在的社會(hui) 。從(cong) 地方的、區域的、國家的，甚至是跨國的層麵研究一個(ge) 社會(hui) 的民間傳(chuan) 說和神話，可以了解這個(ge) 社會(hui) 是如何通過它的神話、傳(chuan) 說、史詩、民謠、民間故事、信仰和其他文化現象（包括音樂(le) 、食物、舞蹈、戲劇、服裝、儀(yi) 式、節日慶典、還有日常表達）來定義(yi) 自己。研究任何一個(ge) 群體(ti) 的民間傳(chuan) 說和神話，就是要發現這個(ge) 群體(ti) 如何在與(yu) 其他群體(ti) 比較時定義(yi) 和區分自己。

參考課程：

Afro-Latin America: History and Culture

Maya Narratives: Gods, Lords, and Courts

Images of Greek Myths in Classical Antiquity

 

Human Developmental and Regenerative Biology

人類發展與(yu) 再生生物學

HDRB是一門生命科學，主要教授人類如何從(cong) 受精卵發育，如何在成年期維持和修複，以及如何老化直到生命結束。學生將在發展和再生生物學的特定範疇內(nei) ，通過研究重要的生物學原理，獲得廣泛的現代生命科學知識。

入門課程：

An Integrated Introduction to the Life Sciences - Chemistry, Molecular Biology, and Cell Biology OR LPS A: Foundational Chemistry and Biology

An Integrated Introduction to the Life Sciences - Genetics, Genomics, and Evolution

An Introduction to the Physical Sciences

Introduction to Statistics for Life Sciences

Human Developmental and Re- generative Biology

Building a Human Body: From Gene to Cell to Organism

 

History and Science

曆史與(yu) 科學

在課程和研究中，學生將研究不同的許多主題和曆史時刻，例如：達爾文主義(yi) 革命，生物技術的興(xing) 起，氣候變化科學和環境主義(yi) ，全球健康，拉丁美洲的科學和醫學，物理學（包括量子物理學和相對論），種族，社會(hui) 不平等和醫學，計算機科學和新的“有線世界”，精神病學的曆史，神經科學的興(xing) 起，太空旅行等等。

五個(ge) 分支：

History of Science

Science and Society

Medicine and Society (thesis required)

Mind, Brain, Behavior (thesis required)

Technology, Information and Society

 

耶魯大學

Ethics, Politics & Economics

倫(lun) 理、政治和經濟

它的目的是在對人類交往的基本原理進行有紀律的反思的基礎上，促進關(guan) 於(yu) 公共政策的辯論。創建該項目的信念是，盡管細分的專(zhuan) 業(ye) 領域和分支學科具有其價(jia) 值，但這些不應取代整合現代大學不同學科的經驗、分析和規範關(guan) 注的嚐試。我們(men) 這個(ge) 時代複雜的社會(hui) 現實要求公民和領導人對人文科學有廣泛的理解；EP&E專(zhuan) 業(ye) 可以提供這樣多元的學科學習(xi) 體(ti) 驗。

核心課程：

The Ethics core draws from courses on normative thinking from philosophy and political science (theory only), or from EP&E courses with Philosophy or Political Science listed as secondary departments.

The Politics core includes courses offered by Political Science as the primary department, or EP&E courses with Political Science listed as the secondary department.

The Economics core comprises courses offered by Economics as the primary department, or Political Science courses cross-listed with Economics.

 

History of Science, Medicine, and Public Health

科學史、醫學和公共衛生史

作為(wei) 一門跨學科專(zhuan) 業(ye) ，該專(zhuan) 業(ye) 主要關(guan) 注不同形式的知識和技術是如何在不同的時間、地點和文化中被創造出來的，以及它們(men) 如何塑造了現代世界。醫學專(zhuan) 業(ye) 知識、社會(hui) 結構和日常生活之間的關(guan) 係是什麽(me) ？科學是普遍存在的嗎？還是每種文化都有自己獲取可靠知識的方法？什麽(me) 是技術，它與(yu) 政治、經濟或軍(jun) 事力量有什麽(me) 關(guan) 係？為(wei) 什麽(me) 即使是最好的公共衛生運動也會(hui) 產(chan) 生意想不到的後果？

Five Standard Pathways

Medicine and Public Health

Global Health

Science, Technology, and Society

Gender, Reproduction, and the Body

Media, Knowledge, and Visual Cultures

 

芝加哥大學

Fundamentals：Issues and Texts

基本問題：問題和文本

這個(ge) 項目將本科生與(yu) 芝加哥大學在人文和社會(hui) 科學領域的一些最傑出的教授聚集在一起。在教授的指導下，學生們(men) 製定自己的學習(xi) 計劃，再根據學生的問題進行課程設計。最近的例子:“講故事如何塑造人生?”“有正義(yi) 的戰爭(zheng) 嗎?””“家庭是一種自然製度還是文化製度?“什麽(me) 是婚姻?”

此外，這個(ge) 特殊的項目使學生能夠專(zhuan) 注於(yu) 基本問題，通過閱讀經典文本，清晰地闡述這些問題。它旨在培養(yang) 對基本問題的精確和深思熟慮的追求。

具體(ti) 教學方法是:

(1)在解釋重要文本方麵的嚴(yan) 格訓練，輔以

(2)至少一種外語的廣泛訓練，以及

(3)獲得傳(chuan) 統學科的知識、方法和技能，包括：曆史、宗教、文學、科學、政治和哲學。

可選課程：

Kieslowski's French Cinema

Topics in EALC: Themes in Traditional Chinese Thought

Samuel Richardson's Clarissa

 

History, Philosophy, and Social Studies of Science and Medicine

科學和醫學的曆史、哲學和社會(hui) 研究

HIPS是為(wei) 有興(xing) 趣研究科學的曆史發展、概念結構和社會(hui) 角色的大學生設計的。項目中的學生必須在一個(ge) 或多個(ge) 科學領域做足夠的學習(xi) ，以獲得研究科學本質的良好基礎概念與(yu) 認知。在有了這個(ge) 基礎認知之後，他們(men) 將了解科學是如何產(chan) 生的，科學思想的內(nei) 容是如何變化的，以及如何正在變化的。

HIPS項目旨在使研究與(yu) 科學有關(guan) 的廣泛的社會(hui) 、曆史和概念問題成為(wei) 可能。完成課程的學生可以從(cong) 事多種不同的職業(ye) 。有些人在研究生階段會(hui) 學習(xi) 科學史和哲學，或科學的某些領域。其他人則認為(wei) 這個(ge) 項目為(wei) 學習(xi) 醫學、法律、公共政策或科學新聞做了有價(jia) 值的準備。更一般地說，該項目的目標是為(wei) 學生提供了解釋和評估科學和科學政策學習(xi) 的機會(hui) ，並幫助學生打好基礎。一些學生選擇建立一個(ge) 結合了HIPS專(zhuan) 業(ye) 和物理或生物科學專(zhuan) 業(ye) 的要求的選課計劃。另一些人，在已經滿足了HIPS項目要求的課程外，使用選修課來擴大他們(men) 的文科教育。

開設細分方向：

History and Philosophy of Biological Science

Philosophy of Science

History of Medicine and Medical Ethics

 

Comparative Human Development

人類比較發展

這是一個(ge) 跨學科的項目，探討在社會(hui) 、技術和生態快速變化的當代，人類意味著什麽(me) ；全球人口和思想的大規模流動；以及各種形式的不平等。係裏的教師和學生進行跨學科的、整體(ti) 的和比較的研究和學術研究，重點關(guan) 注不同的、變化的和不同背景下的個(ge) 人生活。利用人類學、生物和發展心理學、教育研究、社會(hui) 學和統計學的方法和概念，研究隨著發展和曆史時期的變化而同時發生社會(hui) 文化、生物和心理變化的人類。這些觀點使CHD成為(wei) 研究多元文化社會(hui) 中的差異、平等和權力等主題的獨特學科。學生可以學習(xi) 社會(hui) 的發展、象征和體(ti) 現過程，社會(hui) 塑造及性別、種族、階級、年齡、性取向等話題。教師和學生將在美國和非美國的環境中進行研究，使用多種方法，包括長期參與(yu) 觀察、定性訪談、調查數據分析、實驗、課堂觀察和非人類動物的實地研究。

四個(ge) 領域：

Comparative Behavioral Biology

Life Course Development

Culture and Community

Mental Health and Personality

 

Law, Letters, and Society

法律、文學和社會(hui)

LLSO項目是芝加哥大學社會(hui) 科學的選擇性跨學科專(zhuan) 業(ye) 。LLSO專(zhuan) 業(ye) 的畢業(ye) 生擁有獨特的多元化分析技能，這些技能都是通過參加LLSO專(zhuan) 門的課程培養(yang) 出來的。雖然許多LLSO學生選擇從(cong) 事法律行業(ye) ，但也有相當一部分人選擇不從(cong) 事法律行業(ye) 。LLSO畢業(ye) 生在政府、企業(ye) 、新聞和學術界等行業(ye) 都有成功的職業(ye) 生涯。LLSO致力於(yu) 培養(yang) 本科生積極參與(yu) 教授的研究項目。

必須的核心課程：

Introduction to Law, Letters, and Society

Legal Reasoning

One Junior Colloquium

The two-quarter BA Seminar track (BA Seminar I & BA Seminar II)