2025年JohnLocke曆史篇拿獎攻略！破題思路/優秀範文/推薦書單/輔導課程一文搞定！

JohnLocke競賽通過哲學、政治、經濟等七大核心學科領域的命題寫(xie) 作，係統考察參賽者的學科知識體(ti) 係構建能力、學術議論文寫(xie) 作規範、獨立思辨能力及邏輯論證水平。25年JohnLocke心理學賽題是什麽(me) ？該如何破題？寫(xie) 作思路是什麽(me) ？有輔導課程嗎？

JohnLocke-曆史篇賽題解析

JohnLocke曆史類題目適合對曆史有深度興(xing) 趣，並願意探討複雜問題的學生。他們(men) 需要理解曆史事件的因果關(guan) 係、思想如何影響社會(hui) 、以及如何進行曆史評價(jia) 。

適合這類題目的學生通常關(guan) 注全球史、政治理論、社會(hui) 發展，並且願意深入分析曆史的多重角度，而非簡單接受既定結論。

這三道曆史題目涉及思想影響、國家曆史觀、曆史人物評估，重點考察學生對曆史因果關(guan) 係、道德評價(jia) 與(yu) 曆史遺產(chan) 的理解能力。它們(men) 不僅(jin) 要求掌握曆史知識，更要求考生能分析曆史與(yu) 現實的聯係，並提出有邏輯的論證。

1題目1

Q1. According to Bertrand Russell, "Hitler is an outcome of Rousseau; Roosevelt and Churchill of Locke." To what extent was he correct? 伯特蘭(lan) ·羅素 (Bertrand Russell) 說：“希特勒是盧梭的產(chan) 物；羅斯福和丘吉爾是洛克的產(chan) 物。” 他的說法，有多正確？

【題目解析】：這道題的核心是思想與(yu) 曆史人物之間的聯係。羅素認為(wei) ，盧梭的思想催生了極端民族主義(yi) ，而洛克的自由主義(yi) 傳(chuan) 統塑造了民主領導人。

盧梭強調人民主權，認為(wei) 國家權力來自公意，這為(wei) 法國大革命提供了理論支持。但這種思想也被扭曲，極端民族主義(yi) 政權（如納粹德國）利用人民主權概念來正當化獨裁統治。希特勒宣稱自己代表“德國人民的意誌”，這與(yu) 盧梭的思想存在一定聯係。

相比之下，洛克倡導個(ge) 人自由、有限政府和法治，這些理念深刻影響了英國和美國的政治體(ti) 係。羅斯福的“新政”強調政府責任，但仍維護民主製度，丘吉爾則堅定捍衛自由世界，對抗納粹獨裁。

但羅素的觀點有一定簡化。盧梭的思想多元，並非直接導致極權，希特勒的崛起涉及一戰後經濟危機、凡爾賽條約等因素。洛克的影響雖然深遠，但羅斯福、丘吉爾的決(jue) 策也受到現實政治環境影響。因此，羅素的判斷有一定合理性，但過於(yu) 強調哲學思想的決(jue) 定性。

2題目2

Q2. Should anyone be ashamed of their nation's history? Should anyone be proud of it? 人是否應該為(wei) 自己的國家曆史感到羞恥？又是否應該為(wei) 其感到自豪？

【題目解析】：這道題涉及曆史責任與(yu) 民族認同。曆史既有輝煌，也有黑暗，我們(men) 應如何看待？

一方麵，麵對曆史錯誤，羞恥感可能是一種必要的道德反思。德國承認納粹罪行，日本對戰爭(zheng) 曆史的回避引發國際爭(zheng) 議。承認曆史錯誤有助於(yu) 避免重蹈覆轍，而盲目粉飾過去則可能導致民族主義(yi) 膨脹。

另一方麵，曆史自豪感可以塑造國家認同。美國獨立戰爭(zheng) 、法國大革命、英國的民主傳(chuan) 統，都是可以被驕傲的成就。但曆史不是單一的，光輝成就往往與(yu) 爭(zheng) 議共存，例如大英帝國的擴張帶來了現代化，也造成了殖民壓迫。

因此，羞恥和自豪都不應是絕對的。真正的曆史觀應該承認複雜性，既不逃避錯誤，也不過度神化成就。關(guan) 鍵在於(yu) ，以曆史為(wei) 鏡，推動社會(hui) 進步，而非沉溺於(yu) 盲目的民族情緒。

3題目3

Q3. Which figure in history did most to enlarge human freedom? 曆史上哪位人物，對人類的自由做出了最大的貢獻？

【題目解析】：這道題沒有唯一答案，可以從(cong) 政治、哲學、科技等角度回答。

一個(ge) 常見答案是林肯。他在美國內(nei) 戰期間廢除了奴隸製，使數百萬(wan) 奴隸獲得自由，極大擴展了公民權利。美國之後的平權運動、全球的反奴隸製潮流，都受到了他的影響。

但如果考慮政治製度，洛克可能是更重要的候選人。他的自由主義(yi) 理論奠定了現代民主製度的基礎，影響了美國獨立宣言、法國大革命等關(guan) 鍵曆史事件。他的思想不僅(jin) 推動了個(ge) 人自由，也塑造了世界各國的政治體(ti) 係。

另一種角度是技術的自由。古騰堡的印刷術讓知識流通不再受教會(hui) 壟斷，互聯網的發明更是徹底改變了信息獲取方式。這些技術讓人們(men) 獲得更廣泛的思想自由，而不僅(jin) 是政治自由。

因此，擴大人類自由的“最重要人物”取決(jue) 於(yu) 你如何定義(yi) 自由——是政治解放、思想啟蒙，還是科技帶來的信息流通？

JohnLocke-曆史篇推薦書(shu) 單

🌷《Guns, Germs, and Steel》 – Jared Diamond

解釋不同文明為(wei) 何發展出不同的社會(hui) 結構。

🌷《The Silk Roads: A New History of the World》 – Peter Frankopan

以絲(si) 綢之路為(wei) 視角，講述全球曆史的聯係。

🌷《The Rise and Fall of the Third Reich》 – William Shirer

詳細記錄納粹德國的崛起與(yu) 失敗，適合理解戰爭(zheng) 與(yu) 極權政治。

🌷《A People's History of the United States》 – Howard Zinn

以底層視角講述美國曆史，顛覆傳(chuan) 統曆史書(shu) 寫(xie) 。

🌷《SPQR: A History of Ancient Rome》 – Mary Beard

深入剖析古羅馬帝國的興(xing) 衰，對現代政治製度影響深遠。

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🏆賽級導師：機構John Locke授課老師都曾在比賽中獲得過獎項，導師會(hui) 幫助學生破題，並指導論文寫(xie) 作；

🏆審核機製：機構John Locke教研團隊模仿官方的審核機製，會(hui) 把學生的初稿進行3次審核和修改，最終通過評審會(hui) 審核才會(hui) 讓學生正式提交作品參賽，做到負責到底，有始有終；

🏆保障結果：通過輔導，保證學生產(chan) 出適合參賽的文章，如不獲獎獎協助發表至CPCI會(hui) 議期刊；