哪些社會活動和領導力經驗格外獲得美國大學青睞？

在申請美國大學時，除了優(you) 異的學術成績和標準化考試分數，社會(hui) 活動和領導力經驗也是一個(ge) 重要的考核項。

哪些社會(hui) 活動和領導力經驗格外獲得美國大學青睞？

近日，哈佛大學公布了幾例本校學生如何通過社會(hui) 實習(xi) 活動來加深學生對社會(hui) 的理解。讓我們(men) 通過哈佛大學學生的經驗來看如何通過社會(hui) 活動和領導力經曆在申請中脫穎而出。

這些哈佛大學的學生們(men) 積極參與(yu) 各種社會(hui) 活動，將興(xing) 趣與(yu) 創意融入實際工作中。

多維度能力展示

Mira Alpers '24

Mira Alpers在瑞典的Nordisk Panorama電影節中擔任策劃，不僅(jin) 需要組織能力，還需要對電影的熱情。

Mira Alpers是哈佛大學的一名學生，她專(zhuan) 攻藝術、電影和視覺研究以及曆史和文學。在今年的夏天，她遠赴瑞典參加了位於(yu) 馬爾默的 Nordisk Panorama 電影節的實習(xi) ，這次經曆為(wei) 她帶來了豐(feng) 富的體(ti) 驗與(yu) 挑戰。

在電影節中，Mira Alpers與(yu) 製作團隊緊密合作，負責製定時間表，確保每個(ge) 活動環節都能流暢進行，包括放映和聚會(hui) 等。這不僅(jin) 需要她的活動策劃能力，還需要她對電影的熱情和理解。Nordisk Panorama 電影節側(ce) 重於(yu) 紀錄片和短片，正是因為(wei) 對這些影片的熱愛，Mira Alpers選擇了這次實習(xi) 。

作為(wei) 第一次來到瑞典的經曆，Mira Alpers表示她更深入地了解了北歐電影的格局，同時也在努力學習(xi) 瑞典語言。她分享道：“這次實習(xi) 讓我有機會(hui) 與(yu) 電影節領域資深人士密切合作，從(cong) 他們(men) 身上學到了許多。我正在從(cong) 事我熱愛的工作，並且獲得了更多的責任。”

在夏季接近尾聲時，Mira Alpers還將前往科羅拉多州參加 Telluride 電影節的實習(xi) ，這次國際實習(xi) 得到了哈佛大學 FAS 米尼奧職業(ye) 成功中心的資助。

點評：

Mira Alpers的故事，展現了一位年輕學子跨界創意與(yu) 協作的勇氣，她將自己的興(xing) 趣與(yu) 實際工作緊密結合，不僅(jin) 豐(feng) 富了個(ge) 人經曆，也為(wei) 未來的發展奠定了堅實基礎。這種綜合性的經曆展示了學生的多維度能力，如組織、溝通和團隊合作，使他們(men) 在申請中更具競爭(zheng) 力。

領導力與(yu) 責任感

Kayla Bey

Kayla Bey在哈佛大學的美國話劇團，她的專(zhuan) 業(ye) 是戲劇、舞蹈和媒體(ti) 。她的暑期實習(xi) 使她能夠深入了解專(zhuan) 業(ye) 劇院的內(nei) 部運作，並為(wei) 即將上演的劇目進行劇作研究。

實習(xi) 中，Kayla Bey不僅(jin) 僅(jin) 是參與(yu) ，更是磨煉她領導能力的機會(hui) 。作為(wei) 學生運營的戲劇組織BlackC.A.S.T的聯合主席，她在校園中積極推動劇院文化的發展。她還在創作一部名為(wei) 《無常》的戲劇，探討了兩(liang) 名黑人女性在長期的育兒(er) 關(guan) 係中的生活和挑戰。這次實習(xi) 讓她不僅(jin) 能夠與(yu) 專(zhuan) 業(ye) 人士分享和研討自己的創作，還能夠在實踐中展現領導力和團隊合作的能力。

點評：

Kayla Bey的實習(xi) 經曆得到了韋斯曼國際實習(xi) 計劃的資助，這說明哈佛大學對於(yu) 學生在實踐中鍛煉領導力和專(zhuan) 業(ye) 技能的支持與(yu) 重視。這種領導經驗不僅(jin) 豐(feng) 富了個(ge) 人履曆，還培養(yang) 了學生們(men) 的決(jue) 策能力和團隊合作精神。

社會(hui) 責任與(yu) 影響力

瑞安·多恩

作為(wei) 哈佛大學的學生，瑞安·多恩專(zhuan) 攻曆史、文學和政府，並選修種族、移民和權力。

作為(wei) 《哈佛 Crimson》的作家，瑞安在斯坦納本科生研究員的身份下，撰寫(xie) 了多篇關(guan) 於(yu) 大學慶祝活動、教師研究和學生活動的報道。這次經曆讓他在寫(xie) 作和報道方麵取得了長足的進步，同時也為(wei) 他提供了與(yu) 學者和研究人員交流的機會(hui) 。

此外，作為(wei) 亞(ya) 裔美國記者協會(hui) VOICES 研究員之一，他進行了關(guan) 於(yu) 亞(ya) 裔美國社區槍支暴力和槍擊事件的調查報道。他的文章不僅(jin) 在華盛頓特區的會(hui) 議上發表，還深刻地體(ti) 現了他的調查和報道技巧。

瑞安還是菲利普斯·布魯克斯之家協會(hui) （Phillips Brooks House Association）2023年公共服務新聞領袖研究員，他在該協會(hui) 為(wei) 校友進行簡介撰寫(xie) 工作。

點評：

這些經曆共同展示了他在調查報道和講故事方麵的卓越能力同時瑞安用他的寫(xie) 作特長來體(ti) 現他的社會(hui) 責任感，引導讓更多人關(guan) 注社會(hui) 凸顯的問題。

社會(hui) 責任與(yu) 影響力

安雅·亨利

安雅·亨利的專(zhuan) 業(ye) 是曆史與(yu) 文學以及非裔美國人研究。在本年暑假中，她在洛杉磯加州大學洛杉磯分校的藝術與(yu) 全球健康中心進行了一項令人矚目的研究，探討了基於(yu) 藝術和娛樂(le) 的教育在教授概念時的有效性。

安雅表示：“基於(yu) 藝術的教育激活了大腦不同的部分，讓人感覺不像是在學校。” 她對這種創新的教育方式充滿興(xing) 趣，尤其是在向受到司法係統影響的年輕人教授性教育和健康關(guan) 係時。

她通過將娛樂(le) 和戲劇引入教育，試圖打破人們(men) 對於(yu) 尷尬話題的抵觸情緒。她認為(wei) 這種方法可以在保持幽默感的同時，幫助人們(men) 克服心理障礙，開放談論脆弱性和不舒服的話題的空間。

除了她的研究，安雅還在學習(xi) 網站編碼和視頻編輯。她強調：“我已經意識到公共衛生可以從(cong) 更綜合的學習(xi) 方法中受益，我認為(wei) 藝術也可以從(cong) 公共衛生的邏輯結構中受益。將兩(liang) 者融合，產(chan) 生對現實人群有益的影響，真的很令人振奮。”

點評：

安雅的努力獲得了多方麵的支持，包括Mindich服務獎學金計劃、哈佛全球健康研究所以及Priscilla Chan暑期服務津貼。她的實踐不僅(jin) 為(wei) 她個(ge) 人的成長提供了機會(hui) ，也為(wei) 社會(hui) 做出了積極的貢獻。

哈佛大學公布的這些案例生動地展示了大學對學生通過社會(hui) 活動和領導力結合的培養(yang) 方式，取得了很大的成功。

哈佛大學希望自己培養(yang) 的學生能對於(yu) 社會(hui) 和世界做出積極的改變，並產(chan) 生廣大的影響。由此可見像哈佛大學這樣的美國頂級大學，在選擇學生的時候會(hui) 看重哪些特質：通過課堂外深入社會(hui) 活動的經曆來展示學生們(men) 的多麵能力，並具備領導力、責任感和社會(hui) 影響力。

在選擇社會(hui) 活動時，多樣性和深度的經曆將更有助於(yu) 申請者在激烈的大學錄取競爭(zheng) 中脫穎而出，為(wei) 自己的未來奠定堅實的基礎。