美國名校如何評價學生的學術潛質

近期，美本院校ED2放榜即將收官、RD輪開始放榜，25Fall申請季也即將開始，目標是美本名校的同學們(men) 也在積極地準備著相關(guan) 申請資料。

那麽(me) 美國大學對於(yu) 學術活動規劃是如何定義(yi) 的呢？我們(men) 來看看這些名校怎麽(me) 說。

在哈佛大學（2024U.S.news#3）最新公布的申請標準中，招生官將學生的學術能力和活動進行了分級。

1、在活動方向，哈佛對於(yu) 最高評級的定義(yi) 是：在一個(ge) 或多個(ge) 領域有非同尋常的優(you) 勢。

2、在學術分級中，哈佛表明：很多情況下，學術評級為(wei) “1”的學生在申請時提交了由教授或教職工審核過的學術成果。

圖片來源：哈佛大學申請標準文件

賓夕法尼亞(ya) 大學（2024U.S.news#6）招生官也曾公開表示，賓大錄取的26級學生中，近三分之一在高中參與(yu) 了學術研究。

圖片來源：賓夕法尼亞(ya) 大學官網

達特茅斯學院（2024U.S.news#18）前招生官也曾在自己的經典著作《A is for Admission》中提到，招生官會(hui) 把學生分成1-9分一共九個(ge) 等級，其中評定9分學生的標準之一是對知識本身的高度熱愛。他們(men) 需在校內(nei) 的學術表現優(you) 異，在校外同樣有深入的學術科研活動。

圖片來源：Amazon商城《A is for admission》

所以美國大學不僅(jin) 看重學生的全麵發展和綜合素質，更注重學生在某個(ge) 領域的專(zhuan) 長和優(you) 勢。也就是說，名校需要的，是既全又專(zhuan) 的人才。掌握了這個(ge) 底層邏輯，學生就能更好地規劃課外活動，在學術探索和職業(ye) 規劃方麵也會(hui) 有更清晰的方向。

那麽(me) 在規劃申請階段，學生既需要出色地完成校內(nei) 課程和標化考試，對於(yu) 活動規劃也需要根據自己的目標院校和專(zhuan) 業(ye) 方向，進行相應地準備。

《2023年度美國國際教育門戶報告》顯示，商科和管理方向的留學生占比15%，僅(jin) 次於(yu) 數學與(yu) 計算機科學、工程類專(zhuan) 業(ye) ，位居第三。

圖片來源：《2023年度美國國際教育門戶報告》

該報告提到，中國留學生的專(zhuan) 業(ye) 選擇也基本遵循以上排名。具體(ti) 來看：就讀商科的人數占比為(wei) 13.4%，僅(jin) 次於(yu) 數學與(yu) 計算機科學和工程專(zhuan) 業(ye) 的人數。

圖片來源：《2023年度美國國際教育門戶報告》