美國榮譽課程和AP課程詳細說明

高等教育的競爭(zheng) 激烈，許多學生甚至在高中階段之前就開始著手為(wei) 大學做準備。高中生希望在申請過程中脫穎而出，因此，報名參加AP和榮譽課程有助於(yu) 展現你未來在大學中取得成功的潛力。如果你正考慮選擇更高級的課程，並希望確保能夠成功應對，本文將為(wei) 你詳細解讀關(guan) 於(yu) AP和榮譽課程的一切。

什麽(me) 是AP課程？

AP課程，即Advanced Placement Program，是美國大學預修課程，也是美國高中課程體(ti) 係中難度最高的一部分。

AP課程涵蓋了七大類學科，包括藝術、英語、曆史與(yu) 社會(hui) 科學、數學與(yu) 計算機科學、自然科學、世界語言與(yu) 文學以及頂石文憑項目。

根據大學理事會(hui) 的說法，AP課程的目標是讓學生在高中階段就獲得類似大學水平的學習(xi) 經驗和學分。這包括使用大學水平的教科書(shu) 和完成類似大學水平的作業(ye) ，鼓勵學生進行高層次的思考。

在AP課程中，學生每年可能會(hui) 閱讀多本書(shu) ，這些書(shu) 籍可以是課堂教材，也可以是圖書(shu) 閱讀小組的選讀。此外，學生可能會(hui) 撰寫(xie) 若幹篇論文，展開自主研究，並積極參與(yu) 討論和演講。

這種學習(xi) 要求學生在閱讀、寫(xie) 作、口語和聽力等方麵有高度的發展，同時培養(yang) 與(yu) 不同學科相關(guan) 的具體(ti) 技能。

在大多數參與(yu) AP計劃的學校，學生可以通過參加AP課程考試來獲得相應的學分。通常情況下，學生會(hui) 在高中三、四年級進行這些考試，他們(men) 需要在5分製的考試中獲得至少3分才能獲得部分或全部的大學課程學分。

什麽(me) 是榮譽課程？

Honors課程可以理解為(wei) 普通級別課程的快班。在9/10年級階段，很多學校可能並未開設AP課程，或者學生還在修讀AP預備課程時，我們(men) 最好的選擇是盡可能多地修讀Honors級別課程來提升GPA。

同時，因為(wei) Honors級別的課程內(nei) 容更多、授課進度更快，所以修讀Honors級別課程的同學，未來進階AP課程也將會(hui) 更加輕鬆。

例如，在普通化學課上，學生可能在一年中完成四個(ge) 實驗。在化學榮譽課上，學生可能全年做七個(ge) 實驗，並根據他們(men) 在課堂上所做的工作，選擇將他們(men) 的研究提交給科學展覽或學生會(hui) 議。

在法語榮譽班中，學生可能主要用法語完成所有課程，並使用法語寫(xie) 作作業(ye) 和對話練習(xi) 。

在榮譽英語課程中，學生可能會(hui) 閱讀一本額外的書(shu) ，參加一個(ge) 獨立的閱讀項目，參加寫(xie) 作比賽，並完成每個(ge) 單元的補充寫(xie) 作作業(ye) 。

AP和榮譽課程有什麽(me) 區別？

AP課程：

AP課程是由大學理事會(hui) 開發的高水平課程，旨在為(wei) 學生提供具有挑戰性和深度的學術體(ti) 驗。這些課程的教學內(nei) 容通常與(yu) 大學水平相當，學生通過參加AP考試可以獲得大學學分。AP課程的設置涵蓋了多個(ge) 學科領域，包括藝術、科學、數學、曆史和語言等，為(wei) 學生提供了廣泛的選擇，以滿足其個(ge) 人興(xing) 趣和學術目標。通過參與(yu) AP課程，學生不僅(jin) 可以提前接觸大學級別的學習(xi) ，還可以在高中階段展現出對學術的承諾和能力。

榮譽課程：

榮譽課程強調學生的深入學習(xi) 和分析能力，通常要求學生在入學時通過分班考試或教師推薦方可參加。這些課程的設置旨在為(wei) 學生提供更深入的學術挑戰，培養(yang) 其分析和批判性思維能力。盡管榮譽課程不直接提供大學學分，但成功完成可以為(wei) 學生在大學申請中增添競爭(zheng) 力，展示其對學術的執著和追求。與(yu) AP課程相比，榮譽課程在學科內(nei) 容和教學方式上可能更為(wei) 接近傳(chuan) 統的高中課程，但對學生的學術要求更高，授課內(nei) 容更加深入和廣泛。

也就是說，AP課程使用的是由大學理事會(hui) 推薦的課程，並要求所有學生都可以選擇參加。所有AP學生都有機會(hui) 參加AP考試，以獲得世界各地大多數大學的學分。

通過AP考試獲得分數可以使學生選擇跳過較低層次的普通大學課程，而不必再參加這些課程。在AP考試中取得高分可以減少學生獲得四年製學位所需的時間。

另一方麵，榮譽學位課程通常需要通過入學分班考試進行選拔。課程的安排由係主任負責，涵蓋了從(cong) 語言課的演講到數學課的習(xi) 題集等內(nei) 容。

榮譽課程在不同的州、地區甚至學校之間可能存在差異。榮譽學位課程結束時沒有統一的標準化評估，但學生可能需要參加課程期末考試或完成一個(ge) 終極項目。

了解關(guan) 於(yu) AP和榮譽課程的一切將有助於(yu) 您權衡利弊，並做出是否值得選擇的決(jue) 定。

學生應該選修AP或榮譽課程嗎？

在確定是否選擇AP或榮譽課程時，學生應該尋求課程規劃方麵的指導。許多學校提供了四年製的課程表，有助於(yu) 學生達到畢業(ye) 所需的學分要求。在高中階段選擇修讀AP和榮譽課程對學生有很多好處。

如果學校提供多種課程選擇，學生需要決(jue) 定是否希望在上大學之前獲得大學學分。這將意味著他們(men) 需要參加各種考試。如果學生希望學習(xi) 高級課程，但並不一定準備為(wei) 上大學做準備或進行大學水平的學習(xi) ，他們(men) 可以選擇榮譽課程。

如果學生準備開始大學階段的學習(xi) ，並希望通過考試來獲得學分，那麽(me) 在課程安排上選擇修讀AP課程就更為(wei) 合適。從(cong) 長遠來看，參與(yu) AP課程對學生和他們(men) 的家庭來說都是劃算的，因為(wei) 它可以節省時間和金錢。

上了AP或榮譽課程後該做什麽(me) ？

學習(xi) 高級課程要求學生投入更多的努力，完成更多的作業(ye) ，並展現更高水平的能力。這些課程通常是具有挑戰性的，或者至少要求學生麵對較高難度的學習(xi) 內(nei) 容。

學生需要考慮自己的時間管理能力、未來的目標，以及他們(men) 在努力工作方麵的毅力和決(jue) 心。尤其是如果他們(men) 選擇了不止一門AP課程，他們(men) 需要將時間和精力投入到如何應對這些課程上。

一旦選擇了AP課程和榮譽課程，最好考慮自己未來可能感興(xing) 趣的專(zhuan) 業(ye) 方向。這將有助於(yu) 確定每年要選擇學習(xi) 哪些課程。例如，如果學生擅長寫(xie) 作和閱讀，可以考慮選修AP英語和AP曆史課程。

如果學生喜歡進行實驗和計算，那麽(me) AP幾何和AP生物可能是值得專(zhuan) 注的重點。另外，如果學習(xi) 外語對學生來說很容易，他們(men) 可能會(hui) 考慮繼續學習(xi) AP語言課程。

時間管理是在AP和榮譽課程中取得成功的關(guan) 鍵技能。雖然這聽起來顯而易見，但以下是你關(guan) 於(yu) AP和榮譽課程需要知道的一切：

1.添加關(guan) 鍵信息到你的日曆中：學生可以使用計劃表、掛曆、台曆或手機上的日曆應用程序。選擇最方便、每天都能輕鬆訪問的方式。通過日曆應用程序，學生可以記錄每周課程時間和作業(ye) 截止日期。

2.避免拖延：每個(ge) 人都有一定程度的拖延傾(qing) 向，但等到最後一刻才開始作業(ye) 隻會(hui) 增加壓力和焦慮。盡早開始作業(ye) ，並每天完成一部分，直到截止日期。如果你認為(wei) 自己在壓力下表現更好，那就等待看看。但記住，壓力過大可能會(hui) 影響你的表現。

3.減少申請任務延期：盡量避免頻繁延期作業(ye) 。延期會(hui) 導致作業(ye) 積壓，增加壓力，使管理困難。隻在必要時申請延期，比如參加戲劇排練、體(ti) 育旅行或生病時。

4.與(yu) 同學討論課程：在每門課上至少交一個(ge) 朋友，一起討論課程。共同練習(xi) 數學考試，相互審閱論文，相互分享想法。與(yu) 不同的同學交朋友，一起討論作業(ye) ，分享經驗，並互相激勵。

5.定期檢查學校的學習(xi) 管理係統：不同的班級可能使用不同的學習(xi) 管理係統發布作業(ye) 、輸入成績和發布通知。無論學校使用何種係統，保持關(guan) 注至關(guan) 重要。每天至少檢查兩(liang) 次係統，確保你不會(hui) 錯過重要信息。

6.尋求幫助：如果你覺得課程有挑戰性，不要猶豫向老師或輔導員尋求幫助。這種幫助在大學可能不容易得到，但在高中是相對容易的。

如何在AP和榮譽課程中獲得A？

除了根據你的技能、目標和實際能力來調整你的日程安排外，學生還可以采取其他措施來取得AP和榮譽課程的優(you) 異成績。如果你之前曾是成功的，那麽(me) 你應該能夠成功地利用所有的資源和技巧來獲得A的分數。

1. 聽從(cong) 指導老師的建議：遵循教學大綱、作業(ye) 指南、評分標準和檢查表，以確保完成所有必要的工作，從(cong) 而獲得所需的A。

2. 按時完成作業(ye) ：按時完成並提交作業(ye) 顯示了良好的時間管理能力和積極性。

3. 尋求額外指導：將老師視為(wei) 資源和指導者，在放學後的辦公時間/會(hui) 議期間，尋求作業(ye) 方麵的幫助或提出問題。

4. 參與(yu) 課程討論：與(yu) 老師和同學討論課程內(nei) 容，提出需要澄清的問題，促進對知識的理解和掌握。

5. 自我測試和與(yu) 他人討論：向自己提出關(guan) 於(yu) 課程內(nei) 容的問題，使用抽認卡和課堂筆記生成問題，以刺激長期記憶和回憶。

6. 請求重做或修改作業(ye) ：如果老師允許重新提交政策，詢問是否可以改進表現不佳的作業(ye) ，以獲得失去的學分。

7. 利用額外機會(hui) ：許多AP和榮譽課程的老師會(hui) 提供額外的學分作業(ye) 、會(hui) 議和研討會(hui) 的邀請，以及其他特殊的機會(hui) 。利用任何你感興(xing) 趣的機會(hui) 來實現未來的目標。

AP和榮譽課程將如何影響大學？

選修AP課程和榮譽課程的學生可以在高中就體(ti) 驗到大學的學習(xi) 氛圍。這提前了解未來的發展，並讓他們(men) 對大學生活有了更清晰的認識。

在AP和榮譽課程中，學生需要達到更高的標準，承擔更多責任，並展現更高水平的表現，仿佛在進行一場大學預演。這種經曆有助於(yu) 他們(men) 在大學裏更加從(cong) 容應對挑戰。

通過參加考試，學生甚至可以在高中畢業(ye) 前獲得大學學分。這一點單單就使得選修AP課程具有了巨大的價(jia) 值，因為(wei) 這表明學生已經做好了大學學習(xi) 的準備，並且更有可能取得成功。

雖然大學生活可能會(hui) 帶來新的挑戰和需求支持，但相較於(yu) 其他大學申請材料，成功完成AP課程將對學生的大學轉型產(chan) 生最為(wei) 積極的影響。

在為(wei) 孩子選擇AP課程或榮譽課程時，請考慮這是一次為(wei) 他們(men) 未來探索的重要機會(hui) 。這些課程不僅(jin) 可以提供挑戰，提高學術水平，還可以讓他們(men) 提前感受大學學習(xi) 的氛圍。通過努力學習(xi) 並取得成功，孩子將為(wei) 未來的大學生活奠定堅實的基礎。無論他們(men) 選擇哪條路，都要相信他們(men) 的能力，並享受學習(xi) 的過程。AP課程和榮譽課程將成為(wei) 孩子未來道路上的重要裏程碑，帶領他們(men) 走向更廣闊的知識之旅。