重考A-Level會影響申G5嗎？

CAIE、愛德思和牛津AQA已經公布了夏季大考的成績，機構在此恭喜同學們(men) 取得了理想的分數，成功邁向夢校。

在出分日當天，我們(men) 發布了關(guan) 於(yu) 出分後的應對指南，最近也收到許多同學關(guan) 於(yu) 出分後相關(guan) 事宜的谘詢。

為(wei) 了幫助大家更好地解決(jue) 問題，今天我們(men) 就來分享“A-Level重考”相關(guan) 的資訊，希望這些信息能為(wei) 大家的申請決(jue) 策提供參考。

1、什麽(me) 情況下需要重考？

考試發揮失常

考試成績可能會(hui) 受到不可抗力因素、個(ge) 人狀態等客觀因素影響，導致學生沒有考出以往應有的水平。

如果是因為(wei) “情有可原”的原因導致考試結果不理想，而你的實際能力可以達到更好的水平，可以考慮重考以改進成績，並在申請中說明具體(ti) 情況。

*“情有可原”指部分不可抗力因素，如生病、換學校而造成課業(ye) 上的重大幹擾等。

未滿足申請要求

如果當前的成績沒能達到意向院校和專(zhuan) 業(ye) 的申請要求，直接影響到了個(ge) 人的申請計劃，就需要考慮重考。

未能滿足錄取要求

如果考完發現最終實考成績未能過con，那學生可以先聯係給你發Offer的招生部門，嚐試argue，並告知對方具體(ti) 情況。

部分大學可能會(hui) 酌情考慮學生的情況，如果是因“情有可原”的原因，大學可能會(hui) 適當放寬錄取要求。

注意事項

UCAS申請表原則上需要填寫(xie) 所有的考試成績，但是有部分重考的學生擔心第一次考試成績過低影響申請結果，從(cong) 而選擇不在UCAS係統上填寫(xie) 第一次的成績。

這個(ge) 行為(wei) 是有風險的，部分院校可能會(hui) 核實考試成績，如果發現未提交所有考試成績，則對申請會(hui) 產(chan) 生不利的影響。

2、重考有哪些模式

模塊化考試

牛津AQA及愛德思都采取模塊化評估的模式，考生可以在合分前單獨重考某個(ge) 模塊（unit），再選取最高單元成績合分。

劍橋大學會(hui) 要求學生填寫(xie) 每個(ge) 單元的小分，可以以此了解學生的重考情況。

線性考試

CAIE考試局實行線性考試形式，學生可以第一年考完AS，第二年再考A2；也可以同一考季內(nei) 同時考完AS+A2。考完A2出成績後，CAIE會(hui) 自動進行合分，考生會(hui) 拿到最終完整的A-Level成績。

如果學生選擇重考，則隻能重考整個(ge) 科目。所有學校都能直接看到學生重考情況。

3、G5對於(yu) 重考的態度

01、牛津大學

牛津大學官網已明確表示會(hui) 接受重考學生，但錄取概率會(hui) 降低。如果學生有任何特殊情況導致不得不重考，可以在推薦信/個(ge) 人陳述中加以說明。

醫學專(zhuan) 業(ye) 的申請者則是要在一次考試中達到所有錄取要求，如果重考就需要重考所有的科目。

02、劍橋大學

劍橋官方表示會(hui) 接受重考成績，但重考次數不能太多。雖然劍橋官方表示可以理解學生需要重考AS或者A2unit，但會(hui) 謹慎考慮大量重考刷分的學生。

如果是因為(wei) 情有可原的原因需要多次重考，則學生需要在UCAS推薦信或調查表中說明情況。

03、帝國理工

帝國理工除了MBBS醫學專(zhuan) 業(ye) 外，會(hui) 考慮錄取重考的學生，但是招生官會(hui) 關(guan) 注學生的重考情況。如果申請者存在情有可原的情況，也應該在推薦信中說明。

04、LSE

LSE表示更願意接受一次性考出高分的學生。如果因情有可原的情況影響了考試成績，則學生需要在申請中說明。

05、UCL

UCL部分專(zhuan) 業(ye) 接受重考，但部分專(zhuan) 業(ye) 已明確表示不會(hui) 接受重考學生。（具體(ti) 可通過官網專(zhuan) 業(ye) 頁麵查詢）

並且，UCL表示學生如果resit（重新合分）超過1次，將會(hui) 直接影響學生的申請。

總的來說，申請牛劍G5的學生中有大量的考生可以在首考中拿到高分，所以G5大學也更偏向錄取一次性考出高分的學生。

G5大學對於(yu) 學生重考的態度也更加體(ti) 現出提前做好規劃的重要性，從(cong) 選課、考試時機再到考試順序等都是學生需要提前做好計劃和預演的，而不是等到選了課才覺得不合適。

另一方麵，如果有專(zhuan) 業(ye) 的規劃和前瞻視野，在因各種外部情況出分不滿意又難以複議的情況下，也可以及時調整策略，保證申請成功概率。

M同學

LSE錄取

M同學最初的申請目標為(wei) UCL，但在申請季中經曆了壓分——因CIE泄題數學分數線上漲，學生被壓分。臨(lin) 近申請遞交截止，M同學的分數難以繼續申請最初定下的專(zhuan) 業(ye) ，隻能改變策略。

此時，機構老師根據學生的成績情況、興(xing) 趣及能力快速調整申請目標，選擇與(yu) 學生興(xing) 趣匹配且具有一定成功概率的LSE。並在有限時間內(nei) 修改文書(shu) 內(nei) 容，最終M同學拿到了LSE的 offer。

在申請過程中，可能會(hui) 遇到各種未知的挑戰，比如M同學遇到的壓分、考試局泄題等等。但正如他所分享：“遇到不可抗因素時，我們(men) 無法完全避免這些外在影響，但可以主動學習(xi) 、靈活調整策略。”

這也是機構陪伴在大家身邊的意義(yi) 所在——無論遇到什麽(me) 難題，總有一個(ge) 專(zhuan) 業(ye) 的人陪伴在你身邊，幫助你及時調整策略，讓我們(men) 的申請回到正軌，最終獲得那些“意料之外但情理之中”的offer。