CTB競賽為什麽是名校申請中的“隱形通行證”？揭秘藤校偏愛的CTB競賽創新履曆的含金量

CTB全球青年研究創新論壇到底是一個(ge) 怎樣的競賽？CTB競賽含金量如何？今天就來說說這個(ge) 具有創新性、團隊合作以及跨學科性的項目型伟德betvlctor1946！

CTB競賽是什麽(me) ？

CTB全球青年研究創新論壇始於(yu) 2012年，由哈佛商學院學者與(yu) 清華大學經管學院學者共同發起。CTB競賽匯聚了來自世界各地的中學生，鼓勵他們(men) 以個(ge) 人或團隊形式完成原創性的創新實踐項目及學術論文。

CTB優(you) 秀項目團隊將有機會(hui) 受邀參加全國性論壇以及在哈佛舉(ju) 辦的英文論壇，展示他們(men) 的研究成果。此外，傑出的學術論文還將被推薦發表於(yu) 哈佛YSA學術期刊上。通過這一平台，學生們(men) 不僅(jin) 能提升自身的研究和創新能力，還能獲得寶貴的國際展示機會(hui) 。

CTB參賽要求

CTB競賽適合哪些年齡段的孩子參加？

CTB競賽麵向7至12年級（即初中一年級到高中三年級）在讀學生開放，沒有嚴(yan) 格的年齡限製。其中，初一和初二的學生將參與(yu) 專(zhuan) 為(wei) 低齡段設置的CTB Junior項目。報名時需要提供真實有效的身份信息進行實名認證。

如果您孩子未滿18歲，在參加全國論壇或全球論壇的現場展示前，需由家長或法定監護人簽署同意書(shu) ，方可參與(yu) 線下活動。

CTB競賽是個(ge) 人參賽還是團隊參賽？

CTB支持個(ge) 人參賽，學生可單獨提交論文；也支持團隊合作，每隊最多由10名學生組成。每位學生每年隻能參與(yu) 一個(ge) CTB項目，不可重複加入多個(ge) 隊伍。

CTB競賽是否必須用英文參加？對孩子英語水平有要求嗎？

CTB是一項注重創新思維與(yu) 學術研究能力的賽事，並非語言類比賽，也不屬於(yu) 演講類活動。孩子可以根據自己的語言習(xi) 慣，選擇使用中文或英文參與(yu) 各項任務，兩(liang) 種語言在評審中沒有優(you) 劣之分。

線上任務內(nei) 容均以中英文雙語呈現，學生也可雙語提交作品；全國論壇接受中英文論文投稿。

‼如果孩子希望晉級全球論壇，則需提交英文版項目展示視頻，並在入圍後完成英文論文的撰寫(xie) 與(yu) 提交。

（二）CTB雙項目類型選擇

Think Big 學術研究類項目：

主要聚焦於(yu) 具有學術價(jia) 值的課題，學生們(men) 需要進行調研、實驗，並詳細記錄和呈現研究過程與(yu) 成果。最終提交的是一篇包含摘要、背景介紹、研究方法、結果分析、討論等完整組成部分的學術研究報告，其核心價(jia) 值在於(yu) 學術層麵的分享與(yu) 積累。

Start Small 創新行動類項目：

圍繞帶有創新目的的實踐行動展開，如創業(ye) 、發明、慈善活動等。這類項目同樣需要有一定的學術調研基礎來支撐行動方案的合理性，核心在於(yu) 記錄行動嚐試及其帶來的社會(hui) 層麵意義(yi) 。最後需提交一篇涵蓋摘要、背景介紹、行動方案描述、效果驗證、討論等內(nei) 容的完整創新行動報告。

CTB競賽含金量

眾(zhong) 多學術資源支持，權威性強

CTB全球青年研究創新論壇由哈佛大學與(yu) 清華大學聯合發起，並得到了耶魯、斯坦福、北京大學等數十所世界名校的支持。賽事邀請了多位諾貝爾獎、普利策獎得主及各領域專(zhuan) 家學者參與(yu) 命題與(yu) 評審，具有很高的學術權威性和國際影響力。

全麵提升核心能力

CTB不僅(jin) 是一次比賽，更是一個(ge) 全麵鍛煉孩子綜合能力的平台。整個(ge) 項目過程模擬大學研究流程，從(cong) 選題、調研到撰寫(xie) 報告，學生將提升學術研究、數據分析和論文寫(xie) 作能力。

如果是團隊參賽，還能培養(yang) 孩子的溝通表達、分工協作與(yu) 領導力。同時，鼓勵孩子關(guan) 注社會(hui) 問題，提出創新解決(jue) 方案，鍛煉批判性思維與(yu) 實踐能力。

助力升學背景提升

據統計，美國Top50大學錄取的中國學生中，有近70%曾參與(yu) 過CTB競賽。這項經曆能很好地展現學生的創新能力、學術素養(yang) 、團隊合作精神和社會(hui) 責任感，是申請國內(nei) 外名校時非常有分量的背景材料。

優(you) 秀項目有機會(hui) 發表在國際學術期刊上，或被推薦至哈佛YSA學術期刊，甚至獲得組委會(hui) 出具的推薦信，這些都將為(wei) 孩子的申請材料增色不少。

通過深入研究自己感興(xing) 趣的課題，孩子可以提前探索專(zhuan) 業(ye) 方向，明確未來的學業(ye) 目標，在申請文書(shu) 中展現出獨特的個(ge) 人特質和熱情。